當前位置： 首頁 > 科技工作者建言
建議政府推進鄉土文化教育提升學生鄉情意識
發布時間： 2015-07-13 瀏覽次數： 次
熱愛祖國的前提是熱愛家鄉，熱愛家鄉的前提是了解家鄉。有哲學家說，人的一生都是在尋找故鄉。故鄉對人的成長和發展具有著不可替代的重要作用。人的年幼年少時期是培養故土之情的重要階段，如果在這個時期，也就是在接受基礎教育（小學至高中）的這個階段，能夠為學生們提供比較充分的鄉土文化教育的內容和環境，勢必會培養出人格更完善，情感更豐富的新時期的公民，為進一步推動和諧社會的構建做出積極的貢獻。
作為歷史文化名城，宜興人杰地靈，底蘊深厚，是我國著名的教授之鄉，陶瓷紫砂之都，溶洞世界，茶竹海洋，這些特點構成了得天獨厚的鄉土文化資源。如果能充分挖掘這些資源，將其與學校基礎教育有效結合，一方面，不僅會為我市學生在基礎教育階段的全面發展奠定良好的基礎，另一方面，從長遠看，也必將對我市走出的精英人才學成歸來回報家鄉，推動我市更好的發展，產生積極的影響。
但令人痛惜的是，放眼現實，在現有的教育體制之下，不僅我市學生的學習課程中缺乏鄉土文化的學習內容，也更沒有形成一個比較健全、理想的接受鄉土文化教育的環境。
為改變這一情況，推進鄉土文化教育，提升我市學生的鄉情意識，促進我市學生更完善的發展，建議如下：
一、組織建構
建議市科協、市文聯、市旅游局、市檔案局、市教育局等單位加強聯系，提供人力物力和各種文化資源，由檔案局、教育局牽頭，組織建立“宜興市鄉土文化教育資源中心”，由“中心”負責鄉土文化教育資源的開發，鄉土文化教育內容的確定、教材的編訂，鄉土文化教育課程的設置以及課程落實、監督等具體工作。
二、主要設想
1、鄉土文化教育內容構建設想。可從鄉土文化資源的內容特點總分為人文資源、自然資源兩大類。人文資源領域，可以時間為主線劃分：古代宜興、近代宜興和現代宜興。每個時代再根據政治、經濟、思想文化、藝術等方面，來組織材料，建構教育資源體系。自然資源領域，可以按照地貌分為：平原、丘陵、湖泊地區，再結合本地貌區內的特產來組織材料，如宜南山區可結合紫砂、茶葉、竹器等特產，來構建教育資源體系。
2、鄉土文化教育課程設置構想。強調書本知識學習與社會實踐考察相結合。每學期利用部分班團隊活動時間，分階段有步驟地先學書本知識再去實地考察最后完成相關作業。各學段（小學、初中、高中）的鄉土文化教育推進應有所側重，在小學階段，初高中的起始年級可相對增加安排，在六年級、初三、高三等應試年級應該減少安排。至于對這部分教育的評價，建議可以通過實踐論文、學習隨筆、手工制作、視頻音頻多媒體展示等形式，開展學習成果的交流和評比。
三、目標展望
1、短期目標：（1）建立宜興市鄉土文化教育資源中心。（2）完成鄉土文化教育的內容、課程設置。
2、長遠目標：（1）完善鄉土教育課程的課程設置。（2）完善對鄉土文化教育課程落實的監督。
心理學會（科技英才）王江
作為歷史文化名城，宜興人杰地靈，底蘊深厚，是我國著名的教授之鄉，陶瓷紫砂之都，溶洞世界，茶竹海洋，這些特點構成了得天獨厚的鄉土文化資源。如果能充分挖掘這些資源，將其與學校基礎教育有效結合，一方面，不僅會為我市學生在基礎教育階段的全面發展奠定良好的基礎，另一方面，從長遠看，也必將對我市走出的精英人才學成歸來回報家鄉，推動我市更好的發展，產生積極的影響。
但令人痛惜的是，放眼現實，在現有的教育體制之下，不僅我市學生的學習課程中缺乏鄉土文化的學習內容，也更沒有形成一個比較健全、理想的接受鄉土文化教育的環境。
為改變這一情況，推進鄉土文化教育，提升我市學生的鄉情意識，促進我市學生更完善的發展，建議如下：
一、組織建構
建議市科協、市文聯、市旅游局、市檔案局、市教育局等單位加強聯系，提供人力物力和各種文化資源，由檔案局、教育局牽頭，組織建立“宜興市鄉土文化教育資源中心”，由“中心”負責鄉土文化教育資源的開發，鄉土文化教育內容的確定、教材的編訂，鄉土文化教育課程的設置以及課程落實、監督等具體工作。
二、主要設想
1、鄉土文化教育內容構建設想。可從鄉土文化資源的內容特點總分為人文資源、自然資源兩大類。人文資源領域，可以時間為主線劃分：古代宜興、近代宜興和現代宜興。每個時代再根據政治、經濟、思想文化、藝術等方面，來組織材料，建構教育資源體系。自然資源領域，可以按照地貌分為：平原、丘陵、湖泊地區，再結合本地貌區內的特產來組織材料，如宜南山區可結合紫砂、茶葉、竹器等特產，來構建教育資源體系。
2、鄉土文化教育課程設置構想。強調書本知識學習與社會實踐考察相結合。每學期利用部分班團隊活動時間，分階段有步驟地先學書本知識再去實地考察最后完成相關作業。各學段（小學、初中、高中）的鄉土文化教育推進應有所側重，在小學階段，初高中的起始年級可相對增加安排，在六年級、初三、高三等應試年級應該減少安排。至于對這部分教育的評價，建議可以通過實踐論文、學習隨筆、手工制作、視頻音頻多媒體展示等形式，開展學習成果的交流和評比。
三、目標展望
1、短期目標：（1）建立宜興市鄉土文化教育資源中心。（2）完成鄉土文化教育的內容、課程設置。
2、長遠目標：（1）完善鄉土教育課程的課程設置。（2）完善對鄉土文化教育課程落實的監督。
心理學會（科技英才）王江
